Forschungsprojekte und Studien
Aktuelle Studien:
Studie zum Lesen: Transkranielle Elektrische Stimulation
Lesen und Sprache sind eng mit bestimmten Hirnregionen verknüpft.
An der Klinik für Kinder- und Jugendpsychiatrie und Psychotherapie der Universität Zürich untersuchen wir, wie transkranielle elektrische Stimulation (tES) das Lesen beeinflussen kann.
Für unsere Studie suchen wir interessierte Personen zwischen 18 und 35 Jahren sowohl mit, als auch ohne Lese-/Rechtschreibstörung oder Schwierigkeiten beim Lesen.
Die Studie umfasst zwei Termine mit MRT-Untersuchungen, Lesetests und tES. Als Dankeschön erhalten Sie 100 CHF sowie ein Bild Ihres Gehirns.
Hier finden Sie mehr Informationen zur Studie:
Flyer_tES_Standard (PDF, 758 KB)
Flyer_tES_Einfache-Sprache (PDF, 263 KB)
Bei Interesse oder Fragen können Sie sich hier melden: studies@kjpd.uzh.ch
Haben Kinder mit Dyskalkulie ein Defizit in der allgemeinen Grössenverarbeitung?
Zahlen und visuell-räumliche Verarbeitung sind stark miteinander verknüpft.
Am Zentrum für MR-Forschung des Kinderspitals Zürich untersuchen wir, inwieweit numerische (Zahlen) und räumliche Verarbeitung in denselben Hirnregionen stattfinden und ob es Unterschiede gibt bei Kindern mit und ohne Dyskalkulie.
Für unsere Studie suchen wir interessierte Kinder zwischen 7 und 10 Jahren (2.-4. Klasse) mit Dyskalkulie (Rechenschwäche) oder mit normaler Rechenleistung.
Hier finden sie mehr Informationen zur Studie: Flyer (PDF, 201 KB)
Child Brain Circuits
Die effiziente Verarbeitung und Integration von multisensorischer Information ist essenziell für Wahrnehmung, Kognition, Lernen und Sprachentwicklung. Defizite in der multisensorischen Verarbeitung führen bei Kindern zu starken Nachteilen und zu einem Risiko für Entwicklungs- und neuropsychiatrische Probleme. Die neurobiologischen Grundlagen für beeinträchtigte multisensorische Verarbeitung und Lernprozesse sind noch immer unklar. Solches Wissen ist jedoch unabdingbar um Therapieziele festzulegen und individualisierte Interventionen voranzubringen.
Unser Projekt ChildBrainCircuits des universitären Forschungsschwerpunktes AdaBD untersucht die Mechanismen hinter dem Lernprozess auf einem kognitiven Level in neurotypischen Kindern und Kindern mit Sprachentwicklungsstörungen über die ganze Primarschulzeitspanne hinweg.
Mehr Informationen finden Sie im Flyer:
Der Flyer von Child Brain Circuits zum Download (PDF, 1 MB)
Bei Fragen oder Interesse können Sie sich hier melden:
cbc@kjpd.uzh.ch